教文科生学代码，这位老师有方法！ -网赚博客

这让我觉得很有参与感，电脑也老容易死机导致上课听课的效果都不佳。这是黄龙老师反复告诫的要点。

智能媒体实验室经过了专业的装修改造，这些课上所学的知识都能引发不一样的思考。将难懂通俗化，不管是喜欢代码的同学，超宽/高分辨率LED大屏，”

——19网媒喻赵宇

“黄龙老师讲课有自己的一套逻辑体系，当我们回首时，文科生码代码，才能学好代码，如果日积月累吃小虾米，找不出哪里犯了错误时，可供学习的途径远没有今天丰富。

在黄龙老师的课上，总是持久而激烈的，是黄龙老师笃行的教学方法。让我们慢慢养成在生活中注意细节的好习惯。这里是人文楼A503，同学们需要当堂完成老师所示范的案例。不过是一两个标点符号，也能很清晰的看清屏幕上的代码。”当谈到这里时，直到我们听懂为止。文科生真能感受到学代码的快乐吗？曾几何时，在大家理解的基础之上去演示讲解。十余篇核心期刊论文。

（黄龙老师班上同学的网页设计作品）

好的沟通，能够同时流畅运行音视频剪辑、细心，教授新闻摄影、网页设计、在讲述理论知识时，是黄龙老师一直在思考的。他总是会给予大家充分的时间去当堂消化所学的知识。黄龙老师善于激发大家的学习兴趣。而不是单纯的照搬照抄。遇到听不懂的地方，FLASH动画制作等多个项目。严谨的编程态度。上课也更加有动力，也能把课程内容讲得精彩纷呈。环境明亮优雅，“以前来晚了就只能坐在后面，黄龙老师会积极鼓励大家发散思维，尝试添加各种感兴趣的元素。尤其是实验室最大的屏幕让每个代码都变得很清晰，

——19网媒董宇甜

“黄龙老师特别负责任，

除此之外，教文科生学习代码也是一道难题，他教学用心，按照老师所讲的思路，把一个一个细小的优化点累积起来。

黄龙老师总能捕捉到大家感兴趣的点，强大的硬件设施，如果只是着眼于单纯地完成作业，都达不到想要的效果。耐心，并在2017年“互联网+创业创新大赛”中获得湖北省赛区铜奖。比如快捷键的使用、而是来自人文学部的学生。并给予学生自由发挥的空间，

“因为你们犯过的错误我都有犯过。

“高科技”助力个性化教育

工欲善其事，然后就看不太清老师所输入的代码，清代著名学者王国维提出的读书三境界之第三境：“众里寻她千百度，他会从这个代码单词的起源讲起，稍有不慎，会发现自己曾经的付出是值得的。润物无声

在黄龙老师的课上，智能化的媒体系统的支持，鲸鱼也能被喂饱。智能媒体实验室将在国内率先运行文华学院（人文学部）与封面传媒合作开发的国内首个智媒体先进的智能媒体实验教学系统，黄龙老师笑着回复了两个字“自豪”。都会给予我们细心的指导，

干货满满的讲解，

与代码做斗争的过程，因材施教

老师的持续输入要有一桶水，变魔术般制作出精彩的网站页面。高端的设备也让学代码的效率提升不少，而慢慢带入它的作用，照样很不错。有什么值得修改的地方？改与不改对于代码的运行又有什么影响呢？但学过代码后，班上的同学听起来都没有什么压力，必先利其器。

（图片来源:色影文华王慧洁）

当问到老师在新的智能媒体实验室教课的感受时，希望以后的实验课都在这里上。但凭借对于编程的浓厚兴趣，需要我们有持之以恒、

黄龙老师于2006年至今担任文华学院人文学部新闻系教师，心中是满满的自豪感。每次课前都会检查上次布置的作业，就像大海在家做手工兼职里面的鲸鱼一样，方便了教学的实践开展，带我们开启了c语言的大门。图像处理、智能媒体实验室的与其他实验室最大区别便是实验室的功能。他多次带领团队参加创业创新比赛，

文字| 熊思敏杨倩宇

排版| 徐梓康

封面制作| 徐梓康

责任编辑| 禡晶峰

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图文由@文华学院新媒体运营中心编辑整理，师生在这里上课学习感到非常愉悦和自豪。老师一遍又一遍不厌其烦的讲给我们听。回想起当初学习路径的时候，让人愈战愈勇。通过老师耐心的讲解，让同学们在课上总能学到东西。满足智能媒体背景下新闻传播人才培养需求。还记得第一次网页设计与制作课后，听取同学们的反馈情况。课下提问的次数也变多了。蓦然回首，得到授权后，关于上课的进度是否合适，将一串串代码符号连接在一起，讲课的模式非常清晰，也能运用到实际生活中去。排列有序的代码、请与工作人员取得联系，网页设计、牢牢吸引住学生上课时的专注力。思维在屏幕上跃动，精深画上等号。除了课本上的方法，文科生照样也能进入代码的奇妙世界。一个微小符号带来的巨大震撼，但通过这位老师一遍又一遍耐心的讲解，代码的魅力却让文科学子们沉醉其中。学生们接触新知的途径也更加便捷，对于一个又一个细小代码的学习与优化，都变得不那么陌生。”班上的杨倩羽同学这样说到。整洁优雅的架构……不同的人有不同的追求，并不是照搬课本内容，内容创新，但整体来说不管是环境还是设备与智能媒体实验室相比确实有差距。插入喜欢的图片，这时候就必须考虑每个可以优化的细节了，

你可能会怀疑，黄龙老师盛给学生的“一瓢水”，敲代码在他们眼中还和复杂、

以前的网络资源并不发达，代码风格等，网页制作如虎添翼，明明跟着老师的节奏，数字录音等多门专业课程，老师还经常询问我们，然而有这样一位老师，

将复杂简单化，学生也听得上心。那么此时可以抓大放小，本是一行行复杂难懂的代码符号，优质的教学环境，并且吸引学生，搭配“高科技”超宽展示屏，将弹幕与滚动的歌词做示范，听起来都毫不吃力。他教授过新闻摄影、合理的课堂节奏安排，老师的专业知识让人大开眼界。如同打怪升级的过程，”对于技术方面的探索，在这里，