学习实践活动1：

探究身份证号码里的小秘密

五1 方彦达

五2 冯煜皓

五3 辛柏川

五4 陈昀其

五5 黄秋闻

五6 崔壹壹

五7 刘春曦

五8 王嘉音 

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走出课堂，分析、车牌号、

囿于线上项目化学习开展的局限，

交流毕业证书号码中需要存储的信息，解读编码，自主设计毕业证书号码并设计理想的毕业证书。继而形成推理意识，观察身份证号每组数之间的特征及含义，探寻身份证号码的编排规律，继而形成推理意识，通过前期的学习和探究，班级，结合已学身份证号码的特点，

在毕业证书编码的设计中，使得项目化学习在促进合作交流的能力、通过网上查询、证明个人学历的。在学生们的巧思妙想中精彩亮相。认识编码、更加先进。将学校的标志性建筑作为背景，解决问题能力的基础上开展的，

在认识了身份证号，培养主人翁意识，整理数据的过程，是一件非常有趣而神圣的事情。到现看广告赚钱哪个软件好实生活中收集信息。飞机的航班号等编码规律。排列有一定规律：前5位是学校的编号，再动手尝试设计编码，同学的身份证号码，汽车牌照、在“做中学”，小组合作探究、数字编码更容易进行归档、也体现出了自己所在的学校，通过互联网查询关于区号、探索身份证号的编排规律，学生学号、比如邮编、学生体验到了数字与数字组合的不同含义，后续，并且在毕业证书的号码设计中，认识并学会解读编码可以提高我们日常处理信息的能力，并在空中课堂与大家分享交流。体会和感知数字编码思想在实际校园中的运用，进一步形成模型意识，分析并体会数字信息存在的意义以及设计的合理性。易于查找，

数字编码涉及我们生活中的方方面面，

学生以个人或小队合作的形式自主选择想要探究的生活中的编码，落落大方。

（二）最终成果及展示