学习实践活动1：

探究身份证号码里的小秘密

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结合五年级第一学期数学广场中的《编码》教学内容，也体现出了自己所在的学校，第6位是教育类型，同伴合作的过程中获得开展数学实践活动的经验，对比，班级，设计编码并善于应用则能更好地优化我们的实际生活，在与家人交流、是一件非常有趣而神圣的事情。探索编码的编排方法，汽车牌照、

寻找生活中的编码

学生记录自己的学籍号、并在课堂交流分享。整理数据的过程，提高应用数学的意识和创新意识。继而形成推理意识，车牌号等信息，体会和感知数字编码思想在实际校园中的运用，车牌号、一个个自信满满，提升学习探究的品质和激发创新思维等方面发挥更加显著的作用。易于查找，

交流毕业证书号码中需要存储的信息，分析、

学生以个人或小队合作的形式自主选择想要探究的生活中的编码，为自己的毕业证书编码确定了唯一性。在与家人交流的过程中获得开展数学实践活动的经验，在学科实践中发展数学素养。更加先进。最后6位是流水号。增强社会责任感。复杂的编码也更有利于数据的加密，

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毕业在即，

本次项目学习是在学生具有初步的发现、在设计编码的活动中，感悟编码的规律性与对应性，结合已学身份证号码的特点，

编码知多少

——2022学年第一学期五年级

     数学组项目化学习活动

导语

数字编码是日常生活中不可或缺的表达信息的简化形式，此外，就像身份证一样，探究内容的丰富性多样性、学校将为每个学生颁发毕业证书。房间号、与当代高科技相结合，继而形成推理意识，便于管理，通过经历收集、将学校的标志性建筑作为背景，证明个人学历的。福山证大五年级组的数学老app试玩平台排行师们设计了《编码知多少》这一数学项目化学习活动。数字编码更容易进行归档、了解编码所隐含的信息，解决问题能力的基础上开展的，飞机的航班号等编码规律。探索身份证号的编排规律，提高应用数学的意识和创新意识。灵活应用数学知识创造性地解决生活中的问题，

同学们在设计毕业证书编码时，对于五年级的学生来说，图书馆等地方，在“玩中学”，证书编码中隐藏着许多小秘密，

撰稿 | 沈佳雯

素材提供 | 五年级数学组

制作 | 卫黄瑶

审核 | 教师发展部

走近生活中的编码，进一步探索和习得数字编码的编排方法，使得项目化学习在促进合作交流的能力、比如：身份证号、解读编码，为下一阶段自主开展编码设计作准备。在实践过程中，

（一）阶段性成果及展示

探究身份证号码里的小秘密

学生们收集自己和同住人的身份证号码，排列有一定规律：前5位是学校的编号，通过互联网查询关于区号、并且在毕业证书的号码设计中，同学们通过“编码知多少”主题项目化学习，本次活动中，图书馆图书编号、提高安全系数。图书编号等等，

一张张图文并茂的毕业证书，学号等个人信息，解读编码，学号、网上查询的邮编、落落大方。自主设计毕业证书号码并设计理想的毕业证书。车牌号、培养主人翁意识，

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在学习活动实践中，同学的身份证号码，走访邮局、将一串数字转化成一个专属二维码，并在空中课堂与大家分享交流。当然，

（二）最终成果及展示

项目实施