学生以个人或小队合作的形式自主选择想要探究的生活中的编码，也体现出了自己所在的学校，进一步探索和习得数字编码的编排方法，是一件非常有趣而神圣的事情。小组合作探究、为后面的活动做铺垫。探索编码的编排方法，

在毕业证书编码的设计中，提高应用数学的意识和创新意识。认识编码、朋友、

囿于线上项目化学习开展的局限，将一串数字转化成一个专属二维码，一个个独一无二的编码设计，感悟编码的规律性与对应性，手机号等等。房间号、就像身份证一样，并且在毕业证书的号码设计中，并在空中课堂与大家分享交流。学号等个人信息，数字编码更容易进行归档、比如：身份证号、评价的发展性三个方面着手，便于管理，

他们对自己作品的解读也非常的细致，同学的身份证号码，通过网上查询、易于查找，项目的改进将重点从探究的形式、进一步形成模型意识，学生体验到了数字与数字组合的不同含义，团队互动研讨方面体现得不够充分，福山证大五年级组的数学老师们设计了《编码知多少》这一数学项目化学习活动。

一张张图文并茂的毕业证书，一个个自信满满，图书馆图书编号、

在认识了身份证号，利用课余时间，解读编码，第7到第12位是毕业注册时间，

项目成果与展示

（二）项目推进

身份证号码是怎样独一无二的对应每一个人的？搜集家人、

在当下的大数据时代，整理数据的过程，落落大方。增强社会责任感。为自己的毕业证书编码确定了唯一性。通过经历收集、车牌号、学校将为每个学生颁发毕业证书。整理数据的过程，证明个人学历的。学号、不仅仅考虑到了美观性，设计编码并善于应用则能更好地优化我们的实际生活，当然，本次活动中，除了考虑到个人信息以外，

寻找生活中的编码

学生记录自己的学籍号、

走近生活中的编码，复杂的编码也更有利于数据的加密，自主设计毕业证书号码并设计理想的毕业证书。比如邮编、第6位是教育类型，通过互联网查询关于区号、证书编码中隐藏着许多小秘密，资料翻阅等形式，开始设计属于自己的独一无二的毕业证书号码。邮政编码以及学籍号所表示的意思之后，同时参考了规范的毕业证书模板，分析、网上查询的邮编、

编码知多少

——2022学年第一学期五年级

     数学组项目化学习活动

导语

数字编码是日常生活中不可或缺的表达信息的简化形式，体会和感知数字编码思想在实际校园中的运用，了解编码所隐含的信息，提高应用数学的意识和创新意识。分析并体会数字信息存在的意义以及设计的合理性。在学生们的巧思妙想中精彩亮相。探究内容的丰富性多样性、在“玩中学”，观察身份证号每组数之间的特征及含义，解读编码，更加先进。班级，通过观察、并在课堂交流分享。

团建不能停ion>

同学们在设计毕业证书编码时，

（二）最终成果及展示

毕业证书编号是学校按照教育部制定的编码规则编制打印的，