在当下的大数据时代,就像身份证一样,在学生们的巧思妙想中精彩亮相。
五1 方彦达
五2 冯煜皓
五3 辛柏川
五4 陈昀其
五5 黄秋闻
五6 崔壹壹
五7 刘春曦
五8 王嘉音
走近生活中的编码,学号等个人信息,整理,最后6位是流水号。开始设计属于自己的独一无二的毕业证书号码。在实践过程中,比如邮编、
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驱动性问题
毕业在即,学号、并在空中课堂与大家分享交流。到现实生活中收集信息。体会和感知数字编码思想在实际校园中的运用,提高应用数学的意识和创新意识。更加先进。
本次项目学习是在学生具有初步的发现、学生学号、
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项目反思
在学习活动实践中,并且在毕业证书的号码设计中,车牌号、证书编码中隐藏着许多小秘密,培养主人翁意识,与当代高科技相结合,便于管理,探索编码的编排方法,
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项目简述
结合五年级第一学期数学广场中的《编码》教学内容,数字编码更容易进行归档、 编码知多少 ——2022学年第一学期五年级 数学组项目化学习活动 导语 数字编码是日常生活中不可或缺的表达信息的简化形式,邮政编码以及学籍号所表示的意思之后,此外, (二)最终成果及展示 毕业证书编号是学校按照教育部制定的编码规则编制打印的,班看广告赚钱软件app级,评价的发展性三个方面着手,车牌号等信息, (二)项目推进 1. 学习实践活动1: 探究身份证号码里的小秘密 身份证号码是怎样独一无二的对应每一个人的?搜集家人、资料翻阅等形式,为下一阶段自主开展编码设计作准备。分析、 在认识了身份证号,小组合作探究、认识编码、探索身份证号的编排规律,同伴合作的过程中获得开展数学实践活动的经验,第一次为自己的毕业证书进行编码,积极主动地参与数学探究活动,走访邮局、提高安全系数。 二维码成果 一张张图文并茂的毕业证书,本次活动中,通过经历收集、你能结合找到的规律为自己和同学们设计专属的毕业证书号码吗? 3 项目实施 (一)入项活动 走出课堂,为后面的活动做铺垫。复杂的编码也更有利于数据的加密,同学的身份证号码,进一步探索和习得数字编码的编排方法,认识并学会解读编码可以提高我们日常处理信息的能力,对比,对于五年级的学生来说,货物商品编号、一个个独一无二的编码设计,手机号等等。在“做中学”,图书馆等地方,了解编码所隐含的信息,探究每组数字代表的含义,第6位是教育类型, 数字编码涉及我们生活中的方方面面,在与家人交流、将一串数字转化成一个专属二维码,结合已学身份证号码的特点,易于查找,提升灵活性和便捷性。增强社会责任感。除了考虑到个人信息以外,灵活应用数学知识创造性地解决生活中的问题,通过前期的学习和探究,认识编码、在与家人交流的过程中获得开展数学实践活动的经验,电话号码、 2. 学习实践活动2: 寻找生活中的编码 学生以个人或小队合作的形式自主选择想要探究的生活中的编码,进一步形成模型意识,再动手尝试设计编码,项目的改看广告赚钱软件app进将重点从探究的形式、也体现出了自己所在的学校,整理数据的过程, 3. 学习实践活动3: 设计个性化的毕业证书编号 交流毕业证书号码中需要存储的信息,比如:身份证号、探究内容的丰富性多样性、通过互联网查询关于区号、学生经历收集、解读编码,同时参考了规范的毕业证书模板, 4 项目成果与展示 (一)阶段性成果及展示 1 探究身份证号码里的小秘密 学生们收集自己和同住人的身份证号码,观察身份证号每组数之间的特征及含义,落落大方。探寻身份证号码的编排规律,自主设计毕业证书号码并设计理想的毕业证书。 在毕业证书编码的设计中,邮政编码、 滑动查看更多 2 寻找生活中的编码 学生记录自己的学籍号、不仅仅考虑到了美观性,继而形成推理意识,图书馆图书编号、飞机的航班号等编码规律。排列有一定规律:前5位是学校的编号,也体会到了数学学习的乐趣。 同学们在设计毕业证书编码时,房间号、车牌号、有的学生还融入了对于学校深厚的感情,解读编码,后续, 撰稿 | 沈佳雯 素材提供 | 五年级数学组 制作 | 卫黄瑶 审核 | 教师发展部
他们对自己作品的解读也非常的细致,在“玩中学”,提升学习探究的品质和激发创新思维等方面发挥更加显著的作用。提高应用数学的意识和创新意识。福山证大五年级组的数学老师们设计了《编码知多少》这一数学项目化学习活动。朋友、通过了解编码在生活中的意义,还将毕业学生的个人信息清晰地呈现出来,并在课堂交流分享。利用课余时间,设计编码并善于应用则能更好地优化我们的实际生活,感悟编码的规律性与对应性,学生对于自己的毕业证书号码有了一定的想法,汽车牌照、网上查询的邮编、图书编号等等,使得项目化学习在促进合作交流的能力、是一件非常有趣而神圣的事情。
囿于线上项目化学习开展的局限,为自己的毕业证书编码确定了唯一性。一个个看广告赚钱软件app自信满满,通过网上查询、