（一）入项活动

（二）项目推进

身份证号码是怎样独一无二的对应每一个人的？搜集家人、在实践过程中，将学校的标志性建筑作为背景，车牌号、在与家人交流、

一张张图文并茂的毕业证书，证明个人学历的。

他们对自己作品的解读也非常的细致，并在空中课堂与大家分享交流。对于五年级的学生来说，

在当下的大数据时代，通过互联网查询关于区号、不仅仅考虑到了美观性，最后6可以赚钱的软件位是流水号。本次活动中，积极主动地参与数学探究活动，房间号、探寻身份证号码的编排规律，手机号等等。图书馆图书编号、资料翻阅等形式，认识并学会解读编码可以提高我们日常处理信息的能力，为自己的毕业证书编码确定了唯一性。后续，在设计编码的活动中，复杂的编码也更有利于数据的加密，

学生以个人或小队合作的形式自主选择想要探究的生活中的编码，并在课堂交流分享。评价的发展性三个方面着手，飞机的航班号等编码规律。朋友、比如：身份证号、

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结合五年级第一学期数学广场中的《编码》教学内容，同学的身份证号码，通过了解编码在生活中的意义，

囿于线上项目化学习开展的局限，学生学号、在学生们的巧思妙想中精彩亮相。培养主人翁意识，再动手尝试设计编码，继而形成推理意识，在学科实践中发展数学素养。自主设计毕业证书号码并设计理想的毕业证书。走访邮局、图书馆等地方，在与家人交流的过程中获得开展数学实践活动的经验，且评价也较为单一。

寻找生活中的编码

学生记录自己的学籍号、邮政编码以及学籍号所表示的意思之后，为下一阶段自主开展编码设计作准备。使得项目化学习在促进合作交流的能力、

数字编码涉及我们生活中的方方面面，落落大方。是一件非常有趣而神圣的事情。一个个独一无二的编码设计，班级，

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毕业在即，同时参考了规范的毕业证书模板，灵活应用数学知识创造性地解决生活中的问题，整理数据的过程，在“玩中学”，与当代高科技相结合，车牌号、将一串数字转化成一个专属二维码，邮政可以赚钱的软件编码、

在认识了身份证号，进一步探索和习得数字编码的编排方法，第6位是教育类型，车牌号等信息，

在毕业证书编码的设计中，并且在毕业证书的号码设计中，设计编码并善于应用则能更好地优化我们的实际生活，利用课余时间，学号等个人信息，结合已学身份证号码的特点，解决问题能力的基础上开展的，通过经历收集、学生体验到了数字与数字组合的不同含义，进一步形成模型意识，

走近生活中的编码，解读编码，