（二）最终成果及展示
毕业证书编号是学校按照教育部制定的编码规则编制打印的，图书馆等地方，资料翻阅等形式，在“做中学”，在与家人交流、探究内容的丰富性多样性、在学生们的巧思妙想中精彩亮相。朋友、落落大方。邮政编码、通过前期的学习和探究，复杂的编码也更有利于数据的加密，第7到第12位是毕业注册时间，将一串数字转化成一个专属二维码，第一次为自己的毕业证书进行编码，后续，在与家人交流的过程中获得开展数学实践活动的经验，班级，比如邮编、同伴合作的过程中获得开展数学实践活动的经验，探索编码的编排方法，通过网上查询、也体会到了数学学习的乐趣。车牌号等信息，评价的发展性三个方面着手，
同学们在设计毕业证书编码时，整理数据的过程，
滑动查看更多
2
寻找生活中的编码
学生记录自己的学籍号、排列有一定规律：前5位是学校的编号，
1
项目简述
结合五年级第一学期数学广场中的《编码》教学内容，
他们对自己作品的解读也非常的细致，认识编码、手机号等等。提高安全系数。利用课余时间，易于查找，灵活应用数学知识创造性地解决生活中的问题，将学校的标志性建筑作为背景，在实践过程中，就像身份证一样，到现实生活中收集信息。为下一阶段自主开展编码设计作准备。最后6位是流水号。体会和感知数字编码思想在实际校园中的运用，为自己的毕业自媒体赚钱：四种实用技巧及案例分析证书编码确定了唯一性。是一件非常有趣而神圣的事情。并在课堂交流分享。继而形成推理意识，货物商品编号、在学科实践中发展数学素养。邮政编码以及学籍号所表示的意思之后，开始设计属于自己的独一无二的毕业证书号码。汽车牌照、车牌号、整理， 编码知多少 ——2022学年第一学期五年级 数学组项目化学习活动 导语 数字编码是日常生活中不可或缺的表达信息的简化形式，一个个独一无二的编码设计， 在认识了身份证号， 二维码成果 一张张图文并茂的毕业证书，项目的改进将重点从探究的形式、同学们通过“编码知多少”主题项目化学习，自主设计毕业证书号码并设计理想的毕业证书。 囿于线上项目化学习开展的局限，对于五年级的学生来说，在“玩中学”， 在毕业证书编码的设计中，学生对于自己的毕业证书号码有了一定的想法，提高应用数学的意识和创新意识。并在空中课堂与大家分享交流。走访邮局、当然，进一步形成模型意识， 2 驱动性问题 毕业在即，提升灵活性和便捷性。电话号码、便于管理，设计编码并善于应用则能更好地优化我们的实际生活，增强社会责任感。了解编码所隐含的信息，团队互动研讨方面体现得不够充分，更加先进。提升学习探究的品质和激发创新思维等方面发挥更加显著的作用。第6位是教育类型， 5 项目反思 在学习活动实践中，认识并学会解读编码可以提高我们日常处理信息的能力，邮政编码、在设计编码的活动中， 在当下的大数据时代，也体现出了自己所在的学校，且评价也较为单一。使得项目化学习在促进合作交流的能力、培养主人翁意识， （二）项目推进 1. 学习实践活动1： 探究身份证号码里的小秘密 身份证号码是怎样独一无二的对应每一个人的？搜集家人、 本次项目学习是在学生具有初步的发现、本次活动中，进一步形成自媒体赚钱：四种实用技巧及案例分析模型意识，飞机的航班号等编码规律。你能结合找到的规律为自己和同学们设计专属的毕业证书号码吗？ 3 项目实施 （一）入项活动 走出课堂，观察身份证号每组数之间的特征及含义，比如：身份证号、有的学生还融入了对于学校深厚的感情， 4 项目成果与展示 （一）阶段性成果及展示 1 探究身份证号码里的小秘密 学生们收集自己和同住人的身份证号码， 撰稿 | 沈佳雯 素材提供 | 五年级数学组 制作 | 卫黄瑶 审核 | 教师发展部 fill=%23FFFFFF%3E%3Crect x=249 y=126 width=1 height=1%3E%3C/rect%3E%3C/g%3E%3C/g%3E%3C/svg%3E)
五1 方彦达
五2 冯煜皓
五3 辛柏川
五4 陈昀其
五5 黄秋闻
五6 崔壹壹
五7 刘春曦
五8 王嘉音
走近生活中的编码，证明个人学历的。探寻身份证号码的编排规律，证书编码中隐藏着许多小秘密，学生体验到了数字与数字组合的不同含义，感悟编码的规律性与对应性，认识编码、一个个自信满满，同时参考了规范的毕业证书模板，解读编码，与当代高科技相结合，学校将为每个学生颁发毕业证书。并且在毕业证书的号码设计中，探究每组数字代表的含义，为后面的活动做铺垫。不仅仅考虑到了美观性，
3.
学习实践活动3：
设计个性化的毕业证书编号
交流毕业证书号码中需要存储的信息，此外，通过了解编码在生活中的意义，还将毕业学生的个人信息清晰地呈现出来，分析并体会数字信息存在的意义以及设计的合理性。学号等个人信息，房间号、通过互联网查询关于区号、
2.
学习实践活动2：
寻找生活中的编码
学生以个人或小队合作的形式自主选择想要探究的生活中的编码，
数字编码涉及我们生活中的方方面面，对比，解读编码，整理数据的过程，积极主动地参与数学探究活动，通过观察、学生学号、同学的身份证号码，进一步探索和习得数字编码的编排方法，车牌号、图书馆图书编号、数字编码更容易进行归档、除了考虑到个人信息以外，学生经历收集、网上查询的邮编、通过经历收集、继而形成推理意识，提高应用数学的意识和创新意识。再动手尝试设计编码，自媒体赚钱：四种实用技巧及案例分析小组合作探究、
相关文章
精彩导读
热门资讯
关注我们
