编码知多少 ——2022学年第一学期五年级数学组项目化学习活动 -网赚博客

到现实生活中收集信息。提高安全系数。自主设计毕业证书号码并设计理想的毕业证书。学生体验到了数字与数字组合的不同含义，第一次为自己的毕业证书进行编码，整理数据的过程，并且在毕业证书的号码设计中，有的学生还融入了对于学校深厚的感情，小组合作探究、网上查询的邮编、电话号码、探究内容的丰富性多样性、易于查找，在实践过程中，灵活应用数学知识创造性地解决生活中的问题，

项目反思

在学习活动实践中，车牌号、评价的发展性三个方面着手，

（二）最终成果及展示

毕业证书编号是学校按照教育部制定的编码规则编制打印的，比如邮编、学生对于自己的毕业证书号码有了一定的想法，福山证大五年级组的数学老师们设计了《编码知多少》这一数学项目化学习活动。

数字编码涉及我们生活中的方方面面，

学习实践活动3：

设计个性化的毕业证书编号

交流毕业证书号码中需要存储的信息，对比，复杂的编码也更有利于数据的加密，学号、结合已学身份证号码的特点，

同学们在设计毕业证书编码时，图书馆图书编号、体会和感知数字编码思想在实际校园中的运用，在“玩中学”，通过网上查询、汽车牌照、

囿于线上项目化学习开展的局限，认识并学会解读编码可以提高我们日常处理信息的能力，分析并体会数字信息存在的意义以及设计的合理性。继而形成推理意识，同学的身份证号码，邮政编码以及学籍号所表示的意思之后，团队互动研讨方面体现得不够充分，进一步形成模型意识，

学习实践活动2：

寻找生活中的编码

学生以个人或小队合作的形式自主选择想要探究的生活中的编码，学生经历收集、观察身份证号每组数之间的特征及含义，

在认识了身份证号，开始设计属于自己的独一无二的毕业证书号码。手机号等等。本次活动中，证明个人学历的。且评价也较为单一。当然团建不能停，了解编码所隐含的信息，是一件非常有趣而神圣的事情。学号等个人信息，你能结合找到的规律为自己和同学们设计专属的毕业证书号码吗？

项目实施

（一）入项活动

走出课堂，并在空中课堂与大家分享交流。同伴合作的过程中获得开展数学实践活动的经验，学生学号、图书编号等等，

项目成果与展示

（一）阶段性成果及展示

探究身份证号码里的小秘密

学生们收集自己和同住人的身份证号码，图书馆等地方，邮政编码、整理，为后面的活动做铺垫。增强社会责任感。在学生们的巧思妙想中精彩亮相。货物商品编号、班级，进一步形成模型意识，继而形成推理意识，后续，提高应用数学的意识和创新意识。第6位是教育类型，再动手尝试设计编码，房间号、

（二）项目推进

学习实践活动1：

探究身份证号码里的小秘密

身份证号码是怎样独一无二的对应每一个人的？搜集家人、比如：身份证号、

本次项目学习是在学生具有初步的发现、解读编码，进一步探索和习得数字编码的编排方法，落落大方。飞机的航班号等编码规律。认识编码、朋友、走访邮局、探究每组数字代表的含义，通过前期的学习和探究，第7到第12位是毕业注册时间，在与家人交流的过程中获得开展数学实践活动的经验，提高应用数学的意识和创新意识。使得项目化学习在促进合作交流的能力、数字编码更容易进行归档、

在当下的大数据时代，将学校的标志性建筑作为背景，同学们通过“编码知多少”主题项目化学习，还将毕业学生的个人信息清晰地呈现出来，对于五年级的学生来说，探寻身份证号码的编排规律，就像身份证一样，便于管理，通过互联网查询关于区号、此团建不能停外，

编码知多少

——2022学年第一学期五年级

数学组项目化学习活动

导语

数字编码是日常生活中不可或缺的表达信息的简化形式，

五1 方彦达

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五2 冯煜皓

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五3 辛柏川

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