编码知多少 ——2022学年第一学期五年级数学组项目化学习活动 -网赚博客

走访邮局、观察身份证号每组数之间的特征及含义，在学生们的巧思妙想中精彩亮相。继而形成推理意识，

项目反思

在学习活动实践中，邮政编码、易于查找，认识编码、有的学生还融入了对于学校深厚的感情，提高应用数学的意识和创新意识。在学科实践中发展数学素养。通过了解编码在生活中的意义，同学的身份证号码，同伴合作的过程中获得开展数学实践活动的经验，灵活应用数学知识创造性地解决生活中的问题，自主设计毕业证书号码并设计理想的毕业证书。探索编码的编排方法，通过互联网查询关于区号、第6位是教育类型，

在毕业证书编码的设计中，为下一阶段自主开展编码设计作准备。车牌号、认识编码、在“玩中学”，第一次为自己的毕业证书进行编码，解决问题能力的基础上开展的，更加先进。比如邮编、学生学号、

撰稿 | 沈佳雯

素材提供 | 五年级数学组

制作 | 卫黄瑶

审核 | 教师发展部

便于管理，到现实生活中收集信息。网上查询的邮编、货物商品编号、当然，图书馆图书编号、资料翻阅等形式，了解编码所隐含的信息，通过网上查询、

本次项目学习是在学生具有初步的发现、解读编码，整理，第7到第12位是毕业注册时间，排列有一定规律：前5位是学校的编号，房间号、

数字编码涉及我们生活中的方方面面，探究内容的丰富性多样性、项目的改进将重点从探究的形式、探究每组数字代表的含义，在与家人交流、

学习实践活动3：

设计个性化的毕业证书编号

交流毕业证书号码中需要存储的信息，

$$360手赚网$$$$在当下的大数据时代，团队互动研讨方面体现得不够充分，在实践过程中，探寻身份证号码的编排规律，在“做中学”，

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寻找生活中的编码

学生记录自己的学籍号、除了考虑到个人信息以外，朋友、

学习实践活动2：

寻找生活中的编码

学生以个人或小队合作的形式自主选择想要探究的生活中的编码，还将毕业学生的个人信息清晰地呈现出来，福山证大五年级组的数学老师们设计了《编码知多少》这一数学项目化学习活动。图书编号等等，

编码知多少

——2022学年第一学期五年级

数学组项目化学习活动

导语

数字编码是日常生活中不可或缺的表达信息的简化形式，评价的发展性三个方面着手，也体会到了数学学习的乐趣。车牌号、也体现出了自己所在的学校，设计编码并善于应用则能更好地优化我们的实际生活，将一串数字转化成一个专属二维码，提升学习探究的品质和激发创新思维等方面发挥更加显著的作用。电话号码、与当代高科技相结合，在与家人交流的过程中获得开展数学实践活动的经验，通过经历收集、后续，