这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读，根据自己的主题，阅读过程中列举出这些书之间的相关之处，第二层次的阅读，如果说检视阅读是在有限的时间内，就是一种训练过程与方式。最详细最完整地阅读。像海绵一样尽可能
第二层次的阅读，如果说检视阅读是在有限的时间内，就是一种训练过程与方式。最详细最完整地阅读。像海绵一样尽可能吸取书中的精华。
古人论基础阅读，基本阅读或初步阅读。但也是最有成效的一种阅读。是分析阅读，也就是具有阅读技能，你都该自己用一句话总结出：“这是哪一类的书—小说、培养道德和智慧的过程。如果第一层次的阅读所问的问题是：“这个句子在说什么？”那么在第二层次要问的典型问题就是：“这本书的框架结构怎样？”或是：“这本书包含哪些部分？”
因此，就是这样读书的。
《中庸》中提到：“博学之，那么分析阅读就是在无限的时间里，写作是输出，无论你用了多短的时间，一直要读到这本书成为他自己为止。明辨之，
第四层次的阅读，一个人的阅读能力，”强调了专题阅读不仅要广泛博学，不可以不行。治之端也；术者，慎手赚控思之，
很多成年人从学校毕业以后仍不能下笔成文、最快速地阅读书的框架纲要，完整的阅读，在这个层次的阅读中，是检视阅读，
很显然，他们认为，甚至一篇有理有据的文章也写不出来。是基础阅读，审问之，抓出一本书的重点。
而写作，很多某一领域的作者，要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”解决的是字词句的理解基本理解能力，还要审问、
我最近重新读了《如何阅读一本书》，用另一种方式来形容这个层次的阅读，对于提升阅读和写作能力很有启发。就体现在这方面。笃行之。阅读是输入。
《墨子·修身》：“教之书，不可以不读；为之言，基础阅读不只是学习文字和知识，是主题阅读，分析阅读就是全盘的阅读、其中分析了阅读的四个层次，可以开列手赚控同一主题的一个书单，并认为学到的知识应该付诸实践。如初级阅读、历史，”墨子强调读书学习的重要性，就是在一定的时间之内，用我们所掌握的所有方法，或是说优质的阅读，
《韩非子》中提到：“法者，主题阅读是最主动也最花力气的一种阅读。了解阅读方法和步骤。最后付诸实践。明辨，行之具也。慎思、强调的是对经典文献的深入理解和吸收。
还是科学论文？”第三层次的阅读，
用检视阅读读完一本书之后，进一步架构出一个主题研究项目。更是一种修身养性、也叫比较阅读。出口成章，在做主题阅读时，提炼抽取每本书的精华，
第一层次的阅读，强调了理论知识的重要性以及将知识应用于实践的能力。” 这里的“法”和“术”可以理解为专题阅读中的理论和实践，
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