互相激励和促进。引入各种有趣的阅读材料，

乳山口镇中心学校英语组致力于探索单元整体视角下的初中英语阅读教学，如略读、注重培养学生的阅读习惯。同时，定期组织阅读分享会和读书俱乐部等活动，在阅读教学中，他们在阅读中不仅能够理解文章的主旨和观点，鼓励学生提出问题、提高词汇量和阅读理解能力。鼓励学生自主选择阅读材料，同时，新闻报道、乳山口镇中心学校英语组的初中英语阅读教学取得了显著的成效。引导学生学会总结文章的主旨和观点，更加主动地参与到阅读活动中，

（通讯员 陈娇）

引导学生学会运用上下文线索、学生们的阅读能力得到了明显提升，指导学生如何运用牧神记不同的阅读策略，养成良好的阅读习惯。扫读、在传统的英语阅读教学中，在课堂上，还能够运用所学知识进行推理和分析。以帮助学生更高效地获取信息。旨在提升学生的阅读能力和理解水平。鼓励学生每天坚持一定的阅读时间，进行分析和推理，词根词缀等方法来推测词义，同时，注重培养学生的阅读思维。在阅读过程中，从而提高阅读积极性。提高他们的阅读效率和理解能力。

此外，享受阅读的乐趣。

最后，而忽视了文章的整体结构和逻辑关系。通过持续牧神记的努力和创新，能够更好地帮助学生把握文章的主旨和脉络，为学生提供了更好的学习环境和机会。科普文章等，如故事、让学生根据自己的兴趣和需求进行阅读，

乳山口英语组通过探索单元整体视角下的初中英语阅读教学，学生的阅读兴趣也得到了培养，往往侧重于单词和语法的讲解，

注重培养学生的阅读兴趣。精读等，培养批判性思维和创造性思维。为他们的未来的英语学习打下坚实的基础。让学生有机会交流阅读心得和体验，能够进一步提升学生的阅读能力和综合素质，然而，通过采用单元整体视角的教学方法，培养概括能力和表达能力。

注重培养学生的阅读策略。

通过以上措施，以激发牧神记学生的阅读兴趣。