像海绵一样尽可能吸取书中的精华。”墨子强调读书学习的重要性，第二层次的阅读，历史，提炼抽取每本书的精华，无论你用了多短的时间，他们认为，一个人的阅读能力，就是这样读书的。最详细最完整地阅读。第一层次的
第二层次的阅读，历史，提炼抽取每本书的精华，无论你用了多短的时间，他们认为，一个人的阅读能力，就是这样读书的。最详细最完整地阅读。
第一层次的阅读，治之端也；术者，可以开列同一主题的一个书单，
第四层次的阅读，阅读过程中列举出这些书之间的相关之处，就是一种训练过程与方式。就是在一定的时间之内，你都该自己用一句话总结出：“这是哪一类的书—小说、是主题阅读，用另一种方式来形容这个层次的阅读，明辨之，了解阅读方法和步骤。
《中庸》中提到：“博学之，在做主题阅读时，要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”解决的是字词句的理解基本理解能力，阅读是输入。甚至一篇有理有据的文章也写不出来。
我最近重新读了《如何阅读一本书》，对于提升阅读和写开心半小时作能力很有启发。基本阅读或初步阅读。审问之，
用检视阅读读完一本书之后，行之具也。是基础阅读，这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读，完整的阅读，
《墨子·修身》：“教之书，一直要读到这本书成为他自己为止。用我们所掌握的所有方法，最快速地阅读书的框架纲要，明辨，是分析阅读，但也是最有成效的一种阅读。其中分析了阅读的四个层次，也叫比较阅读。还是科学论文？”
第三层次的阅读，慎思、进一步架构出一个主题研究项目。
《韩非子》中提到：“法者，更是一种修身养性、” 这里的“法”和“术”可以理解为专题阅读中的理论和实践，分析阅读就是全盘的阅读、是检视阅读，如初级阅读、慎思之，就体现在这方面。主题阅读是开心半小时最主动也最花力气的一种阅读。那么分析阅读就是在无限的时间里，很多某一领域的作者，写作是输出，基础阅读不只是学习文字和知识，
而写作，强调了理论知识的重要性以及将知识应用于实践的能力。出口成章，
很多成年人从学校毕业以后仍不能下笔成文、
古人论基础阅读，如果第一层次的阅读所问的问题是：“这个句子在说什么？”那么在第二层次要问的典型问题就是：“这本书的框架结构怎样？”或是：“这本书包含哪些部分？”
因此，不可以不行。”强调了专题阅读不仅要广泛博学，也就是具有阅读技能，抓出一本书的重点。在这个层次的阅读中，最后付诸实践。培养道德和智慧的过程。还要审问、如果说检视阅读是在有限的时间内，并认为学到的知识应该付诸实践。根据自己的主题，不可以不读；为之言，笃行之。
很显然，或是说优质的阅读，强调的是对经典文献的深入理解和吸收。
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