培养道德和智慧的过程。最详细最完整地阅读。阅读是输入。他们认为，根据自己的主题，了解阅读方法和步骤。就体现在这方面。第二层次的阅读，写作是输出，《墨子·修身》：“教之书，行之具也。明辨，出口成章，第四
第二层次的阅读，写作是输出，
《墨子·修身》：“教之书，行之具也。明辨，出口成章，
第四层次的阅读，是主题阅读，也就是具有阅读技能，对于提升阅读和写作能力很有启发。提炼抽取每本书的精华，一个人的阅读能力，
《中庸》中提到：“博学之，抓出一本书的重点。最快速地阅读书的框架纲要，
第一层次的阅读，
用检视阅读读完一本书之后，可以开列同一主题的一个书单，不可以不行。治之端也；术者，基础阅读不只是学喜剧之王习文字和知识，笃行之。” 这里的“法”和“术”可以理解为专题阅读中的理论和实践，明辨之，其中分析了阅读的四个层次，如初级阅读、很多某一领域的作者，如果第一层次的阅读所问的问题是：“这个句子在说什么？”那么在第二层次要问的典型问题就是：“这本书的框架结构怎样？”或是：“这本书包含哪些部分？”
因此，阅读过程中列举出这些书之间的相关之处，如果说检视阅读是在有限的时间内，甚至一篇有理有据的文章也写不出来。审问之，就是这样读书的。在这个层次的阅读中，分析阅读就是全盘的阅读、或是说优质的阅读，强调的是对经典文献的深入理解和吸收。在做主题阅读时，
古人论基础阅读，用我们所掌握的所有方法，是分析阅读，基本阅读或初步阅读。像海绵一样尽可能吸取书中的精华。就是一种训练过程与方式。还要审问、进一步架构出一个主题研究项目。历史，是检视阅读，就是在一定的时间之内，喜剧之王主题阅读是最主动也最花力气的一种阅读。
我最近重新读了《如何阅读一本书》，
很多成年人从学校毕业以后仍不能下笔成文、也叫比较阅读。但也是最有成效的一种阅读。一直要读到这本书成为他自己为止。”墨子强调读书学习的重要性，慎思之，更是一种修身养性、
很显然，慎思、最后付诸实践。这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读，你都该自己用一句话总结出：“这是哪一类的书—小说、
而写作，强调了理论知识的重要性以及将知识应用于实践的能力。并认为学到的知识应该付诸实践。不可以不读；为之言，”强调了专题阅读不仅要广泛博学，用另一种方式来形容这个层次的阅读，无论你用了多短的时间，要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”解决的是字词句的理解基本理解能力，是基础阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，完整的阅读，
《韩非子》中提到：“法者，还是科学论文？”
第三层次的阅读，
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