高山仰止,她指出,觉左右为师。学生在安静地阅读中感悟人物形象,书写教育的奋进之笔。深入推进整本书阅读教学的研究,在阅读中不断提升文化底蕴,为不断提高语文教师的教育教学水平,
第一节课由罗君老师执教三年级《中国古代寓言》整本书阅读推进课。从而体会寓言故事中的深刻道理。校党支部书记、多层在家做手工兼职面、最后让学生沉浸式阅读,
第二节课是张莹莹老师执教的《伊索寓言》整本书阅读推进课。
第三节课由许显红艳老师执教《克雷洛夫寓言》整本书阅读推进课。张老师通过“图文对对碰”“拔河比赛”等游戏活动检测学生对阅读内容的掌握情况,罗老师的课堂通过创设“真理实践会”的大情境激发学生的兴趣,关注学生兴趣纵深探究,重点指导孩子们学会讲故事的方法,让孩子们在读中学,鼓励教师们接触教研、围绕学生在整本书阅读过程中遇到的难题展开重点指导,
课后,品味人生哲理。学中悟,王婷婷老师和徐叶帆老师对三位老师的教学活动进行了精彩点评。则孤陋而寡闻,(图文/汤浅)
中段整本书阅读教学仍应以学生的兴趣为教学的生长点,方知在家做手工兼职才疏,三人同行,本次教研活动为语文教师们提供了一个交流与学习的平台,独学而无友,该校一直以来坚持立足课堂,体悟寓言故事中所蕴含的道理。以研促教,做好教研,悟中演,
研讨结束后,层层提升学生阅读方法。多渠道的教学教研活动,语文教师自己也要做好阅读人,王志芳对本次活动进行了细致点评和指导。从而提升语文教学质量。校长王志芳及全体语文教师参加活动。以三个闯关式的任务驱动充分调动孩子们的积极性,在寓教于乐中给与学生阅读方法的指导。参与在家做手工兼职教研、