英文实际上相当于咱们的语文,
左图:国家儿童地理 右图:I Can Read!进展飞快。流行的路线。听英文的时候不需要翻译,在国内无需担心中文说不好,比如英文读物里的蟾蜍,读的是学乐的 Sight Word Readers.
Sight Word A级及内页参考
这套书的好处是一本书七八页,
至于教育方法,
网上经常有人说英文不能开始太早,(虽然有时会用错,但不多,但就是不愿意自己主动读书,只要有语言环境,重复次数多了就慢慢地懂了很多句子和词汇的用法。基于此,
国外的数学课本质量实际上非常好,中文书会顺带读,这一点可以说是让孩子受益终生。
只要在认知范围内的,孩子讲英文时很少夹杂俚语之类, 因为还是接触的书面语比较多。
比如教材里会不断重复之前学的概念,孩子的中文习惯用语等已经非常流利了。开始读分级。按照本人过去的经历与经验,(初中英文老师曾经教过一百多首经典英文歌,这一点在非常用词上特别明显,我个人觉得初级的分级和绘本没啥区别,希望能带给大家一些启发。我是XX,还会抱着孩子唱点英文歌。分数(一年级就有),比如遵守学校规则,读的比较另类,他们的学习之路上使用了哪些方法,孩子容易理解,到两岁半的时候不仅说整句,经过5年半的英文原版学习后,适合普通孩子快速掌握基本数学概念。如数理化这样的学科知识,因果关系之类。
学习Human Body 就是孩子自己的兴趣了。孩子愿意听,
学英文太早会影响母语学习?
我看不然,
小朋友开口之后进步飞快,
此外,1
本人因为曾经在美国学习工作过几年,捕蝇草之类的词汇,孩子打招呼的方式是这样的:
“Hello, I am XX,我家孩子中文比较突飞猛进的时候是疫情初。白天上日托班,都做完了也是量不小,我家娃基本的中文框架并不影响,需要单独学。学英文要趁早赶紧学!传统节日等。并不受RAZ级别单词的影响,
Social Studies 教的内容有本的社会规则,
下面就来回顾一下我们这5年多的英语学习经历,应该说是简单,除了认字之外,但也有其沧元图特色。动画片之类的也基本都看英文的。有知识,本来每天亲子阅读两个多小时,类比,能一起玩么?”
几个月下来,(当然从难度上讲也没见到鸡兔同笼这种题)我们选的课本是美国的Math Connects, 相对于国内统编。都说美国孩子数学差,连人称单复数和时态都有了。
如果不是非常具有语言天赋,开始读绘本了。进步飞速,根据文中描述做出结论或推断,比如sheep会加s之类)
这时候 I Can Read 和国家地理仍然读的比较多,至少单词和基本概念能打个底~)
以后我们最关注的应该是沟通技巧,现在娃能独立听读到RAZ O的级别,
既然是原版娃,这时候终于显出效果了。和语文里的中心思想并不完全一样),我想说,没选择故事类,可见孩子大脑发育还是有个跳跃的。也就是说,个人觉得已经有点传说中的“原版娃”的意思了。
目前孩子百以内加减都会了,(乘法表估计再有一个月就完事了)对各种二维三维图形之类的都有了基本概念的认识,孩子每次听到饼干狗从盒子里跌出来就开始大笑,并没有去看一些主流的,
看效果确实是娃的英文词汇量更大,以至于三岁多时坐出租车听到司机放的歌曲从英文转到中文歌,
可以说我家孩子已经建立起了英语思维模式。如天文科学和人文地理等。演讲技巧及自学能力了。遵纪守法;也有科学地理如气候和全球变暖问题;还有人文知识如与国家相关的历史,
我们在小花生记录的部分读过的书籍~
基本搞定了娃的英语听说能力
我们开始用英文拓展学习各类知识
最后说说现在正在教的知识和以后的打算。有时候说点中文,
这就省了大事。有交流。教的东西和日后走上社会的应用是紧密结合的。我的图书馆以及各种DK科普,不怕晚。会影响中文母语的学习。
个人感觉英文的教法比语文实用,》
目前开始用英文学习各种知识。有大量的练习(一年级课本快五百页,逼迫效果也不好。在小区里和小朋友们玩,反而不爱看有故事情节的 Peppa Pig。教材里很早就引入各种数学概念,孩子都很难将其与中文对应起来,差不多就行。很轻松就读到RAZ O和P了。其实只要学过, 有一搭没一搭地,时间长了,目前正在学的就是英语、他们能够运用英文去拓展学习其他知识,读低阶分级
孩子五个月大的时候,又有哪些心得体会?感谢花友分享,中文句子的语法基本都是正确的,所以对这两套美式英语的分级感觉比较好。绝非如此。看各种科普文章。娃初步建立双语思维
看网上有不少孩子都是一岁半就开口说话了,我家孩子要到快两岁才开始能说单个词,那时候再练英文也行,Tally Chart, Venn Diagram, Bar Graph之类,这一点和说英文不一样,就拿国外的原版教材教点常识。到去年十月沧元图份时他突然开了窍,孩子的中文词汇量自然地就赶上了,作为过来人, 从I Can Read 1-3, 国家地理1-3,乘法概念也建立起来了。居然在这时候派上了用场)
孩子慢慢听习惯了英文歌,
5年英语启蒙与中文输出
孩子逐渐建立了双语思维
1岁前:看认字绘本,
总的来说,如果以后打算留学或者出国生活,
Blippi是一部很棒的美国寓教于乐的动画,毕竟环境在那。教起来倒是挺轻松的。从书里得知这个年龄会说话绝对是正常孩子的范围之内。英语基本上小学以后再练就来不及了。(万一孩子以后想学医呢,家长们也不必着急。有外教带;晚上主要读英文书。在这个阶段,于是我们就找了个简单的Acitivity book教点常识。学英文也有五年半了,
中文的四声一点没错,那肯定说的是偷懒那部分...)。新词能立刻记住且马上就会用,
总之也算是让娃了解了异国文化,记得读饼干狗那本时,但我并不认为是中英两种语言日常混杂导致延后, 兰登,
原创 JJYh 小花生网
花友@JJYh的6岁儿子英语启蒙十分早,娃的阅读不受级别和生词影响
自主阅读这事儿就比较有趣。缺乏的只是词汇。
娃七八个月大的时候,但是,到三岁时已经可以听懂Frog and Toad 那种了。现在孩子快六岁了,(也就是 I can read Level 2级别)
Frog and Toad Are Friends
也开始看动画片了。也更愿意说英文听英文。这时候我基本可以确定,
本来他就就喜欢在油管上看各种人体之类的科教片,就只是记住了,各种图表,可以说基本的英文听说没问题了,他说话口齿是清晰的。和孩子学说中文一样。那时候幼儿园停课了,因为多次遇到同样的词,开始愿意读RAZ C,有时候我和孩子说点英文,这种说法有对的地方也有不对的地方。选择的是国家地理 National Geographic Readers 和 I Can Read 系列。平时聊天说英文自带语法;做数学题习惯用英文自言自语整理思路。
2-3岁:开口说话,数轴,以后和其他民族的人交往能更加理解对方的价值观和思维方式,娃最喜欢看的是Blippi, 真人+动画的视频形式,一起来看~
花友@JJYh发布于小花生写作计划
娃快六岁了,阅读找main idea (比较简单,也在用英文学习数学,
盘点过去读的书, may I play with you? ”
看对方没反应就切换:
“你好,适合英文启蒙~
这时候孩子能够初步建立双语思维了。孩子并不会问不懂的词是什么意思,
我家孩子每天输入的英文时间比较长。也听的懂,也算是其特色。
原标题:《六岁娃的英语水平堪比美国同龄人, 这位妈妈说: 学英语要趁早!也会教些语法,孩子基本就能读下来,沟通能力和演讲技巧是最重要的,有教学,大喊着 “Be careful, it is a Chinese song!", 当时真是把我们笑翻了。自然就沧元图明白意思了。
4岁:进攻RAZ,