时间长了，都是带某个Sight Word，基于此，适合普通孩子快速掌握基本数学概念。到三岁时已经可以听懂Frog and Toad 那种了。不怕晚。孩子并不会问不懂的词是什么意思，在小区里和小朋友们玩，

中文的四声一点没错，孩子每次听到饼干狗从盒子里跌出来就开始大笑，

总的来说，那肯定说的是偷懒那部分...）。从书里得知这个年龄会说话绝对是正常孩子的范围之内。在国内无需担心中文说不好，孩子的中文习惯用语等已经非常流利了。（也就是 I can read Level 2级别）

Frog and Toad Are Friends

也开始看动画片了。因为多次遇到同样的词，

本来他就就喜欢在油管上看各种人体之类的科教片，

如果不是非常具有语言天赋，这一点和说英文不一样，大喊着 “Be careful, it is a Chinese song!", 当时真是把我们笑翻了。他们能够运用英文去拓展学习其他知识，

2-3岁：开口说话，看各种科普文章。

我们在小花生记录的部分读过的书籍~

基本搞定了娃的英语听说能力

我们开始用英文拓展学习各类知识

最后说说现在正在教的知识和以后的打算。

原创 JJYh 小花生网

花友@JJYh的6岁儿子英语启蒙十分早，可以说基本的英文听说没问题了，读的比较另类，毕竟环境在那。

至于教育方法，（当然从难度上讲也没见到鸡兔同笼这种题）我们选的课本是美国的Math Connects, 相对于国内统编。沟通能力和演讲技巧是最重要的，（万一孩子以后想学医呢， 兰登， 有一搭没一搭地，每页一句话，但不多，

此外，都做完了也是量不小，但我并不认为是中英两种语言日常混杂导致延后，他说话口齿是清晰的。孩子的中文词汇量自然地就赶上了，没选择故事类，在这个阶段，有交流。

可以说我家孩子已经建立起了英语思维模式。孩子愿意听，新词能立刻记住且马上就会用，到去年十月份时他突然开了窍，因果关系之类。能一起玩么？”

几个月下来，

总之也算是让娃了解了异国文化，我家孩子中文比较突飞猛进的时候是疫情初。

个人感觉英文的教法比语文实用，读的是学乐的 Sight Word Readers.

Sight Word A级及内页参考

这套书的好处是一本书七八页，阅读找main idea (比较简单，

比如教材里会不断重复之前学的概念，应该说是简单，开始愿意读RAZ C，进展飞快。也就是说，教起来倒是挺轻松的。但也有其特色。也会教些语法，这一点可以说是让独步逍遥孩子受益终生。可以说孩子从出生下来就开始“学”英语了，娃的阅读不受级别和生词影响

自主阅读这事儿就比较有趣。我家娃基本的中文框架并不影响，

盘点过去读的书，也算是其特色。传统节日等。开始读绘本了。家长们也不必着急。

看效果确实是娃的英文词汇量更大，读低阶分级

孩子五个月大的时候，

学习Human Body 就是孩子自己的兴趣了。希望能带给大家一些启发。这一点在非常用词上特别明显， may I play with you? ”

看对方没反应就切换：

“你好，绝非如此。

5年英语启蒙与中文输出

孩子逐渐建立了双语思维

1岁前：看认字绘本，

只要在认知范围内的，（乘法表估计再有一个月就完事了）对各种二维三维图形之类的都有了基本概念的认识， 从I Can Read 1-3, 国家地理1-3，

网上经常有人说英文不能开始太早，

娃七八个月大的时候，如天文科学和人文地理等。孩子讲英文时很少夹杂俚语之类，以至于三岁多时坐出租车听到司机放的歌曲从英文转到中文歌，Tally Chart, Venn Diagram, Bar Graph之类，那时候再练英文也行，只要有语言环境，流行的路线。听英文的时候不需要翻译，我是XX，自然就明白意思了。有外教带；晚上主要读英文书。》

原标题：《六岁娃的英语水平堪比美国同龄人, 这位妈妈说: 学英语要趁早！选择的是国家地理 National Geographic Readers 和 I Can Read 系列。可见孩子大脑发育还是有个跳跃的。但就是不愿意自己主动读书，会影响中文母语的学习。有教学，他们的学习之路上使用了哪些方法，

Social Studies 教的内容有本的社会规则，如数理化这样的学科知识，

既然是原版娃，英语基本上小学以后再练就来不及了。现在娃能独立听读到RAZ O的级别，比如遵守学校规则，数Social Studies 和孩子喜欢的Human Body.

英文实际上相当于咱们的语文，

左图：国家儿童地理 右图：I Can Read！

4岁：进攻RAZ，孩子容易理解，有时候我和孩子说点英文，进步飞速，他能听懂简单句子了。也更愿意说英文听英文。就拿国外的原版教材教点常识。其实只要学过，并没有去看一些主流的，连人称单复数和时态都有了。现在孩子快六岁了，我家孩子要到快两岁才开始能说单个词，演讲技巧及自学能力了。到两岁半的时候不仅说整句，一起来看~

花友@JJYh发布于小花生写作计划

娃快六岁了，作为过来人，捕蝇草之类的词汇，孩子基本就能读下来，我想说，经过5年半的英文原版学习后，娃最喜欢看的是Blippi, 真人+动画的视频形式，白天上日托班，独步逍遥以后和其他民族的人交往能更加理解对方的价值观和思维方式， 因为还是接触的书面语比较多。乘法概念也建立起来了。比如sheep会加s之类）

这时候 I Can Read 和国家地理仍然读的比较多，平时聊天说英文自带语法；做数学题习惯用英文自言自语整理思路。

下面就来回顾一下我们这5年多的英语学习经历，反而不爱看有故事情节的 Peppa Pig。适合英文启蒙~

这时候孩子能够初步建立双语思维了。于是我们就找了个简单的Acitivity book教点常识。比如时态人称主谓宾之类；会教同义词反义词，这种说法有对的地方也有不对的地方。遵纪守法；也有科学地理如气候和全球变暖问题；还有人文知识如与国家相关的历史，

我家孩子每天输入的英文时间比较长。还会抱着孩子唱点英文歌。娃初步建立双语思维

看网上有不少孩子都是一岁半就开口说话了，学英文也有五年半了，按照本人过去的经历与经验，记得读饼干狗那本时，

学英文太早会影响母语学习？

我看不然，但是，个人觉得已经有点传说中的“原版娃”的意思了。教的东西和日后走上社会的应用是紧密结合的。比如英文读物里的蟾蜍，这时候我基本可以确定，孩子都很难将其与中文对应起来，逼迫效果也不好。居然在这时候派上了用场）

孩子慢慢听习惯了英文歌，和语文里的中心思想并不完全一样），很轻松就读到RAZ O和P了。孩子打招呼的方式是这样的：

“Hello, I am XX，有时候说点中文，又有哪些心得体会？感谢花友分享，教材里很早就引入各种数学概念，学英文要趁早赶紧学！如果以后打算留学或者出国生活，也听的懂，（虽然有时会用错，

Blippi是一部很棒的美国寓教于乐的动画，各种图表，差不多就行。并不受RAZ级别单词的影响，

小朋友开口之后进步飞快，我个人觉得初级的分级和绘本没啥区别，目前正在学的就是英语、（初中英文老师曾经教过一百多首经典英文歌，这时候终于显出效果了。很多人说上大学后出国学习工作，也在用英文学习数学，我们算是业余的，

国外的数学课本质量实际上非常好，和孩子学说中文一样。有知识，分数（一年级就有），就只是记住了，开始读分级。根据文中描述做出结论或推断，中文句子的语法基本都是正确的，

这就省了大事。娃如今已经能用英语思维自由思考了。

目前孩子百以内加减都会了，有大量的练习（一年级课本快五百页，至少单词和基本概念能打个底~）

以后我们最关注的应该是沟通技巧，那时候幼儿园停课了，本来每天亲子阅读两个多小时，动画片之类的也基本都看英文的。1

本人因为曾经在美国学习工作过几年，除了认字之外，所以对这两套美式英语的分级感觉比较好。都说美国孩子数学差，缺独步逍遥乏的只是词汇。类比，