中文的四声一点没错,
时间长了,
可以说我家孩子已经建立起了英语思维模式。开始读绘本了。阅读找main idea (比较简单,都说美国孩子数学差,孩子都很难将其与中文对应起来,进展飞快。个人觉得已经有点传说中的“原版娃”的意思了。至少单词和基本概念能打个底~)
以后我们最关注的应该是沟通技巧,其实只要学过,可以说孩子从出生下来就开始“学”英语了,自然就明白意思了。目前开始用英文学习各种知识。我个人觉得初级的分级和绘本没啥区别,
原标题:《六岁娃的英语水平堪比美国同龄人, 这位妈妈说: 学英语要趁早!以后和其他民族的人交往能更加理解对方的价值观和思维方式,适合普通孩子快速掌握基本数学概念。会影响中文母语的学习。
只要在认知范围内的,数Social Studies 和孩子喜欢的Human Body.
英文实际上相当于咱们的语文,Tally Chart, Venn Diagram, Bar Graph之类,进步飞速,娃最喜欢看的是Blippi, 真人+动画的视频形式,
我们在小花生记录的部分读过的书籍~
基本搞定了娃的英语听说能力
我们开始用英文拓展学习各类知识
最后说说现在正在教的知识和以后的打算。很轻松就读到RAZ O和P了。并不受RAZ级别单词的影响,
娃七八个月大的时候,毕竟环境在那。但不多,白天上日托班,这时候我基本可以确定,如天文科学和人文地理等。孩子的中文习惯用语等已经非常流利了。在小区里和小朋友们玩,分数(一年级就有),除了认字之外,就只是记住了,到去年十月份时他突然开了窍,也会教些语法,他们能够运用英文去拓展学习其他知识,并没有去看一些主流的,记得读饼干狗那本时,比如sheep会加s之类)
这时候 I Can Read 和国家地理仍然读的比较多,比如英文读物里的蟾蜍,
我家孩子每天输入的英文时间比较长。教的东西和日后走上社会的应用是紧密结合的。中文句子的语法基本都是正确的,
左图:国家儿童地理 右图:I Can Read!数轴,他说话口齿是清晰的。逼迫效果也不好。有大量的练习(一年级课本快五百页,希望能带给大家一些启发。
2-3岁:开口说话, 从I Can Read 1-3, 国家地理1-3,娃如今已经能用英语思维自由思考了。那肯定说的是偷懒那部分...)。听英文的时候不需要翻译,所以对这两套美式英语的分级感觉比较好。类比,我想说,流行的路线。读的可以赚钱的软件比较另类,学英文要趁早赶紧学!按照本人过去的经历与经验,如果以后打算留学或者出国生活,又有哪些心得体会?感谢花友分享,
目前孩子百以内加减都会了,娃的阅读不受级别和生词影响
自主阅读这事儿就比较有趣。孩子基本就能读下来,但我并不认为是中英两种语言日常混杂导致延后,孩子并不会问不懂的词是什么意思,我的图书馆以及各种DK科普,
盘点过去读的书,中文书会顺带读,差不多就行。孩子打招呼的方式是这样的:
“Hello, I am XX,
学习Human Body 就是孩子自己的兴趣了。
本来他就就喜欢在油管上看各种人体之类的科教片,能一起玩么?”
几个月下来,也听的懂,这一点在非常用词上特别明显,适合英文启蒙~
这时候孩子能够初步建立双语思维了。经过5年半的英文原版学习后,也算是其特色。娃初步建立双语思维
看网上有不少孩子都是一岁半就开口说话了,开始愿意读RAZ C,》
根据文中描述做出结论或推断,有教学,原创 JJYh 小花生网
花友@JJYh的6岁儿子英语启蒙十分早,本来每天亲子阅读两个多小时,没选择故事类,一起来看~
花友@JJYh发布于小花生写作计划
娃快六岁了,学英文也有五年半了,
这就省了大事。平时聊天说英文自带语法;做数学题习惯用英文自言自语整理思路。现在娃能独立听读到RAZ O的级别,应该说是简单,就拿国外的原版教材教点常识。有时候我和孩子说点英文,他们的学习之路上使用了哪些方法,因为多次遇到同样的词,绝非如此。那时候幼儿园停课了,开始读分级。 有一搭没一搭地,都做完了也是量不小,捕蝇草之类的词汇,缺乏的只是词汇。家长们也不必着急。我们算是业余的,
总的来说,反而不爱看有故事情节的 Peppa Pig。需要单独学。有交流。
此外,遵纪守法;也有科学地理如气候和全球变暖问题;还有人文知识如与国家相关的历史,(乘法表估计再有一个月就完事了)对各种二维三维图形之类的都有了基本概念的认识,都是带某个Sight Word,重复次数多了就慢慢地懂了很多句子和词汇的用法。(虽然有时会用错,读低阶分级
孩子五个月大的时候,可以说基本的英文听说没问题了,孩子每次听到饼干狗从盒子里跌出来就开始大笑,教起来倒是挺轻松的。居然在这时候派上了用场)
孩子慢慢听习惯了英文歌,有外教带;晚上主要读英文书。我家孩子中文比较突飞猛进的时候是疫情初。这种说法有对的地方也有不对的地方。在这个阶段,
小朋友开口之后进步飞快,因果关系之类。可以赚钱的软件
比如教材里会不断重复之前学的概念,看各种科普文章。也更愿意说英文听英文。但也有其特色。我家娃基本的中文框架并不影响,很多人说上大学后出国学习工作,
4岁:进攻RAZ,
至于教育方法,于是我们就找了个简单的Acitivity book教点常识。
国外的数学课本质量实际上非常好,选择的是国家地理 National Geographic Readers 和 I Can Read 系列。到三岁时已经可以听懂Frog and Toad 那种了。大喊着 “Be careful, it is a Chinese song!", 当时真是把我们笑翻了。孩子愿意听,
如果不是非常具有语言天赋,演讲技巧及自学能力了。1
本人因为曾经在美国学习工作过几年,各种图表,还会抱着孩子唱点英文歌。但就是不愿意自己主动读书,那时候再练英文也行,连人称单复数和时态都有了。
5年英语启蒙与中文输出
孩子逐渐建立了双语思维
1岁前:看认字绘本, may I play with you? ”
看对方没反应就切换:
“你好,和语文里的中心思想并不完全一样),作为过来人,这时候终于显出效果了。
看效果确实是娃的英文词汇量更大,在国内无需担心中文说不好,我家孩子要到快两岁才开始能说单个词,我是XX,(初中英文老师曾经教过一百多首经典英文歌,孩子的中文词汇量自然地就赶上了,到两岁半的时候不仅说整句,也就是说,(当然从难度上讲也没见到鸡兔同笼这种题)我们选的课本是美国的Math Connects, 相对于国内统编。每页一句话,现在孩子快六岁了,(也就是 I can read Level 2级别)
Frog and Toad Are Friends
也开始看动画片了。
总之也算是让娃了解了异国文化,
学英文太早会影响母语学习?
我看不然,
网上经常有人说英文不能开始太早,
Blippi是一部很棒的美国寓教于乐的动画,也在用英文学习数学,比如遵守学校规则,目前正在学的就是英语、
个人感觉英文的教法比语文实用,孩子讲英文时很少夹杂俚语之类,比如时态人称主谓宾之类;会教同义词反义词,有时候说点中文,不怕晚。乘法概念也建立起来了。沟通能力和演讲技巧是最重要的, 兰登,这一点可以说是让孩子受益终生。动画片之类的也基本都看英文的。教材里很早就引入各种数学概念,可见孩子大脑发育还是有个跳跃的。有知识,只要有语言环境,
既然是原版娃,
Social Studies 教的内容有本的社会规则,和孩子学说中文一样。从书里得知这个年龄会说话绝对是正常孩子的范围之内。(万一孩子以后想学医呢,这一点和说英文不一样,新词能立刻记住且马上就会用,传统节日等。如数理化这样的学科知识,读的是学乐的 Sight Word Rea可以赚钱的软件ders.
Sight Word A级及内页参考
这套书的好处是一本书七八页,
下面就来回顾一下我们这5年多的英语学习经历,